ENSAYO
PNFA Educación y Tecnología de la Información y Comunicación
Ciudad Bolívar- Municipio Heres
Ambiente Agosto Méndez.
¿Estamos preparados
para una Educación de mejor calidad humana?
Prof.Nancy Ortiz
C.I: 13.213.921
Introducción:
El presente ensayo expresa varios conceptos basados principalmente e
la Pedagogía del amor y todo lo que implícitamente se quiere que
significativamente llegue hasta lo mas profundo de nuestro dia a dia
como docentes socializadores a través de un proceso mas humanista.
Este ensayo permite conocer mas sobre el rol del docente destacando
la importancia del proceso educativo como medio esencial para formar
estudiantes con una cultura mas humanista y llena de buenas
experiencias basado en el hecho que desde el hogar se van dando los
primeros aprendizajes desde el gesto mas simple hasta su formación
como un futuro ciudadano de una sociedad muy cambiante a la cual
debemos enfrentar con gran compromiso y responsabilidad.
¿Que significa educar?
Es brindar y proporcionar conocimientos o habilidades a una persona
para darle una determinada formación, la educación esta dentro del
hogar como en la escuela.
Educar es una palabra “talismán”, polisémica, que se orienta
hacia la utopía. Se impone una selección de definiciones para
descubrir el común denominador que las preside y los ricos matices
que el término encierra, con respecto de otros que pretenden
suplantarlo.
Educar En Valores:
Todo proceso de enseñanza aprendizaje debe enmarcarse dentro de
incorporación de los valores como principal parte de ese proceso
aún cuando la educación se entienda como mera instrucción, se
transmiten valores. Paradójicamente, el mismo hecho de intentar
educar de forma neutra, sin transmitir valores, es una forma de
transmitirlos.
Los estudiantes deben tener a oportunidad de desarrollar todo el
potencial humanístico necesario para formar su carácter como nuevo
ciudadano.
En el aspecto pedagógico los valores constituyen un componente
esencial de la educación. Toda acción educativa presupone o
refuerza una ética, escoge o rechaza ciertos valores, representa una
elección valoral y denota las pretensiones axiológicas de su
ejecución; en el orden gnoseológico, la función educacional
denota su proyección formativa, sustentada en los recursos
inalienables que brinda un sistema de valores imperante. La
objetividad científica impide la confusión entre los juicios del
conocimiento y los juicios de valor, que están unidos
inevitablemente en la acción.
De los valores se viene hablando bastante desde hace tiempo por parte
de diferentes especialistas, con disímiles puntos de vista y
enfoques, lo cual resulta lógico, pues constituye un tema muy
complejo que puede ser abordado desde diferentes enfoques y desde los
diferentes campos del saber que integran, por ejemplo, las Ciencias
de la Educación: la Psicología, la Pedagogía, la Filosofía, la
Sociología y la Historia, entre otras.
¿Estamos preparados para una Educación de mejor calidad humana?
En la actualidad existen muchas teorías sobre como educar pero en la
practica es donde verdaderamente se demuestra esa calidad de los
docentes y su capacitación profesional permanente esto sigue siendo
fundamental tener una educación de calidad que tanto requiere
nuestro país.
Los docentes deben ser esa puerta de enlace para que cada estudiante
tenga una oportunidad construir su propia experiencia y que esta sea
lo mas significativamente posible, así el espacio social deviene en
espacio simbólico, es decir en un conjunto de estímulos cargados de
diferente significación que, transformados en una especie de
lenguaje, dan forma a las perspectivas, prioridades, ideologías e
intereses de cada estudiante; de esta manera la distribución del
capital cultural permite construir un espacio social y la institución
escolar, mediante el fomento de aquellas formas particulares de
entender el mundo, ayuda a reproducirlo y a mantenerlo a través del
tiempo y de la historia.
Pues bien, la educación
emerge como un fenómeno social no sólo por sus fines (integrar al
niño al mundo-sociedad), sino también porque aporta con su
ejercicio a la conformación de la realidad social y cultural de los
distintos grupos humanos.
“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana
el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños;
no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no
podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y
desalentados en la encrucijada de los caminos.” (Celestín Freinet)
Debemos estar de acuerdo en que
el aprendizaje humano, lejos de ser idéntico al aprendizaje animal,
es un proceso complejo, cargado de un sinnúmero de variables que lo
determinan y lo diferencian en el caso de cada persona.
Conclusión.
Para finalizar los docentes deben crear conciencia, esta conciencia
del educador respecto de su compromiso social debe estar garantizada
diariamente y no verse como una pieza de algún museo, de la cual
todos hablan y admiran pero que muy pocos se atreven a sentirla.
Falta reflexión y crítica en la práctica educativa, falta mucha
conciencia del rol social y cultural que actualmente se necesita
tanto en nuestro País.
Es necesaria la reflexión permanente y sistemática para poder
visualizar los problemas y sus caminos, pero por sobre todo es
necesario aquel espíritu que nos permita rescatar ese lado humano.
Se requiere de docentes con una gran calidad y espíritu de entrega
, hoy nos enfrentamos a un mundo cada vez más vacío de espíritu,
frente a una realidad cada vez más hostil con la solidaridad y el
compromiso con los demás, frente a un sistema educativo que lucha
por incorporar fomentar el trabajo en equipo esto muchas veces se
ve extraviado en el individualismo y la instrumentalización, el
llamado es a rescatar al ser humano que está detrás de cada alumno,
de cada docente y devolverle el control soberano sobre su existencia,
en especial a nivel intelectual, espiritual y moral.
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